纽卡斯尔大学的教育研究人员和教育技术教授Sugata Mitra博士在TED2013上台，向他解释了“建立云学校”的目标以及他所说的自组织学习环境（SOLE）。
米特拉说：“我们所知道的学校已经过时了。”
密特拉（Mitra）谨慎地确定学校总体设计良好，因此不再需要在“帝国时代”锻造的旧方法。 相反，Mitra赞成“最小侵入性教育”，它描述了新型的学习实验室如何为学生准备明天的工作环境。
在描述一系列令人惊奇的实验时，米特拉及其同事允许印度儿童访问贫民窟地区的计算机，米特拉表示，自学过程非常强大，几乎不需要外部援助就能使自己动起来。 Mitra列举了儿童学习如何浏览互联网，阅读英语甚至自己或以自组的形式解释高级科学材料的实例，概述了基于测试的方法实际上如何对学习产生阻碍作用。 Mitra说，“测试环境”会使爬虫类动物的大脑踢进去并感知到威胁。 问题？ 某些认知功能在压力下不能很好地发挥作用。
Mitra说，过去，这种压力对于塑造学生的学术甚至身体生存可能是必要的。 然而，未来的学校将让学习成为现实，成年人会提供鼓励或基本的健康和安全条件，但不会强迫学生走特定的教学或教学道路。 为此，Mitra设想了一所“云端”学校，世界各地的儿童将可以自由地参与“智力冒险”并利用自己的创造力进行学习。 对于IT工作者或对IT如何以意想不到的方式塑造明天的教室感兴趣的任何人，该视频都是必看的。
